仰望星空：1930年代日本的天文教育與宇宙新知

文/闕特·居披梯博士 圖/太田聽雨

發表於2025/9/30

在1930年代，當愛德溫·哈伯(Edwin Hubble)透過加州威爾遜山天文台那座巨大的胡克望遠鏡，發現星系紅移並提出著名的哈伯定律(Hubble’s Law)時，世界對宇宙的理解被徹底顛覆。銀河系不再是宇宙的唯一舞台，而只是無數星系中的一個「島宇宙」(island universe)。宇宙被證明正在膨脹，其歷史可以透過數學公式逆推至某個起點——一個接近我們今天所稱的「大爆炸」的概念。

在這同一個年代，遠在東亞的日本，也正在以另一種方式仰望星空。儘管科學研究資源遠不及美國，但日本在天文教育與普及上展現出持續的努力，並在社會與藝術層面留下鮮明印記。

一、天文教育的拓展與普及

1930年代的日本，國內各地的中學與高等學校已經開始廣泛引進望遠鏡與基礎天文課程。東京帝國大學(今東京大學)及京都帝國大學的天文學研究所則逐漸形成學術重鎮。教師們透過校園觀測台與科學俱樂部，引導學生學習觀星、記錄星象，並將天文知識與地理、數學結合。

在此同時，日本的天文愛好者社群也相當活躍。《天文月報》與《天文學雑誌》等刊物開始普及化知識，從觀察月食與流星雨，到介紹哈伯在美國的突破性研究，這些資訊逐漸將日本學生與國際最前沿的宇宙觀連結起來。

二、科學與文化的交會

特別引人注目的是，天文望遠鏡與女性形象在藝術作品中偶有結合，例如太田聴雨於1936年的《星をみる女性》(觀星女性)。這幅畫描繪了身著和服的女性凝望望遠鏡的場景，將傳統日本美學與現代科學器械置於同一畫面。它象徵著知識的普及已超越專業學者，進入教育與大眾文化的領域。

這樣的藝術作品透露出一個時代氛圍：科學不再是少數人的專利，而逐步融入日常教育、審美與社會想像。

三、東西交錯的「宇宙觀革命」

當哈伯定律向世界揭示宇宙膨脹，日本的學界與教育現場正試圖將這些新知傳入課堂。雖然受到語言、資源與戰時背景的限制，日本天文學家仍努力翻譯西方論文，並在天文教育課程中加入最新發現。

對於日本學生而言，望遠鏡成為一種象徵：它不僅是觀測天空的工具，也是通向國際科學共同體的橋樑。1930年代的日本，雖然尚未能在宇宙學理論上做出世界級突破，但卻透過教育奠定了後來研究者的基礎。

四、結語

1930年代的天文史，是東西方兩種路徑的對照：

在美國，哈伯透過巨型望遠鏡與數據分析，開創了現代宇宙學。在日本，教育者與藝術家則讓望遠鏡進入校園與文化生活，讓新一代青年學子與普通民眾一同仰望夜空。

這些努力雖在當時未必受到全球關注，但卻是日本科學教育現代化的重要一步。當我們回望這個時代，便能理解：科學知識的傳播與社會想像的培育，往往同樣關鍵。

正如哈伯的發現提醒我們——宇宙浩瀚無垠，人類的學習與探索，也必須跨越疆界。

參考資料

Hubble, E. (1929). A Relation between Distance and Radial Velocity among Extra-Galactic Nebulae. Proceedings of the National Academy of Sciences.

渡邊敏夫 (1935). 『天文學教育の新展開』東京學藝社.

東京国立近代美術館. (所藏品解說) 太田聴雨《星をみる女性》1936.