日本以「科學立國」為軸　從政策願景到教育實踐——「50年30座諾貝爾獎」的真實軌跡

文/闕特·居披梯博士

發表於2025/10/6

2001年，日本政府在第二期《科學技術基本計劃》中，立下雄心勃勃的目標——「50年內獲得30座諾貝爾獎」。

當時，這項政策曾被部分媒體形容為「狂言」。然而，二十多年後的今天，隨著日本免疫學家坂口志文（Shimon Sakaguchi）於2025年榮獲諾貝爾生理或醫學獎，日本科研實力再度獲得國際肯定。

這項被視為「科學立國」象徵的長期戰略，正逐步轉化為具體成果。

一、政策願景：從技術大國到科學大國

進入21世紀初期，日本在電子、汽車與製造領域的技術實力有目共睹，但國際學術界仍普遍認為日本的「原創性基礎研究」不及歐美。為了扭轉這一印象，日本政府於2001年提出「科學立國」的長期願景，並以「50年30座諾貝爾獎」作為象徵性目標，推動從「技術輸出」走向「知識創新」的轉型。

二、初期質疑與科研轉折

當時，部分評論家批評這一目標過於理想化。然而，文部科學省並未退縮，反而藉此加速推動基礎研究與教育改革。自2001年起，日本大學與研究機構的基礎研究經費逐步增加，並建立多層次人才培養制度。結果，日本在物理、化學、生理學與醫學領域的學術影響力顯著提升。

截至2025年，日本科學家已累計獲得19座諾貝爾獎——距離原定目標的三分之二僅一步之遙。

三、最新榮耀：坂口志文的免疫耐受研究

2025年，瑞典卡羅琳斯卡學院將諾貝爾生理或醫學獎授予Mary E. Brunkow、Fred Ramsdell與坂口志文（Shimon Sakaguchi）三位學者，以表彰他們在「外周免疫耐受（peripheral immune tolerance）」方面的發現。坂口教授早於1990年代提出「調節性T細胞（Regulatory T cells, Treg）」的概念，揭示其在抑制自體免疫反應中的關鍵作用，為免疫疾病與癌症療法研究開啟新篇章。

這不僅是坂口教授個人的榮譽，更象徵日本在生命科學領域長期投資的成果。

四、教育現場的支撐力量：超級科學高中（SSH）

值得注意的是，支撐這一科研成果背後的教育基盤，正是自2002年啟動的超級科學高中(SSH, Super Science High School)制度。 文部科學省選定全國具科研潛力的高中，提供研究經費與大學合作機會，培養學生的實驗能力與科學探究精神。SSH計畫的核心理念，是讓學生從中學階段就能親自參與研究，學習如何提出假設、設計實驗、撰寫論文並進行國際交流。

截至2025年，全國已有逾250所學校被指定為SSH，遍布47都道府縣。許多現今在國際頂尖實驗室工作的日本青年科學家，都曾走過這條由SSH鋪設的科研之路。

文部科學省官員表示，SSH的長期目標並非短期成果，而是「為未來的諾貝爾獎播下種子」。坂口志文的得獎，更被視為這一教育理念的最佳體現：從基礎教育到世界級研究，日本正以系統化的方式，培育出一代又一代的科學人才。

五、成果與挑戰並存

儘管日本科研成就亮眼，但仍面臨人口減少與青年研究者機會不足的結構性問題。學界普遍呼籲政府在維持高等研究經費之外，應進一步擴大基礎教育層面的支持，確保年輕科學家能在穩定的環境中持續創新。

六、從高中教室通往諾貝爾講壇

從2001年的宏願，到2025年坂口志文登上諾貝爾獎舞台，日本「科學立國」的長征已進入收穫期。這不僅是個人榮譽的累積，更是制度、教育與國家戰略長期協作的成果。

「50年30座諾貝爾獎」如今看來，不再是狂言，而是一場以教育為起點、以科研為榮光的國家實驗——一條從高中實驗桌延伸至全球學術殿堂的光榮之路。

參考資料

文部科学省《第2期 科学技術基本計画》（2001）

文部科学省《スーパーサイエンスハイスクール（SSH）制度概要》（2024年度版）

日本学術会議年報（2018–2025）

産経新聞社論〈科学立国の行方〉（2024年10月号）

The Nobel Assembly at Karolinska Institutet, Nobel Prize in Physiology or Medicine 2025 Official Announcement

Nature Index Japan Reports (2024–2025)