AI時代來了！2025年高三生要怎麼面對2030年的未來？

文/闕特·居披梯博士 資料協力/格洛克·海因萊茵博士 發表於2025/6/2

引言：為什麼我們現在就該關心教育改革？

在科技快速進步、世界局勢變動的今天，台灣的教育正面臨大挑戰。根據Yes123的調查，到了2034年，大約有三成的工作會因為AI和自動化而消失；世界經濟論壇也說，2030年將有85%的工作現在根本還沒出現。

對2025年即將畢業的高三生來說，這意味著什麼？我們需要重新思考，學校應該教什麼、怎麼教，才能幫助學生在未來不只是「找得到工作」，而是「找到發光的機會」。

現在的世界怎麼變了？AI與全球變局帶來哪些影響？

先來看看一些關鍵事實：

1.AI真的會搶走工作嗎？

根據Yes123的資料，快一半的企業正在考慮用AI來處理業務，像是售票員、客服、翻譯等重複性高的工作最容易被取代。九成的勞工也坦言擔心自己的工作會不保。

2.但AI也創造了新工作

企業很願意花更多錢找會AI技能的人，有的甚至加薪50%。像「AI與大數據」這類新技能，未來只會越來越搶手。

3.世界的不穩定也在改變我們的未來

除了科技，我們還得面對氣候變遷、戰爭與人口老化等挑戰。OECD的教育領袖提醒大家：未來的教育，除了教知識，更要教學生「怎麼適應變化」與「創造新解方」。

問題：高三生準備好了嗎？

我們像科學家一樣提出問題與假設：

問題：現在的高三生，怎麼準備才跟得上2030年的工作需求？

假設：如果教育能幫助學生學會AI、培養創造力和問題解決能力，他們就能迎接未來。

他們會遇到的困難：

1.技能不符：現在的教學還是偏重考試和記憶，與未來職場需要的創意、領導、團隊合作等能力有落差。

2.工作選擇迷惘：學生夢想的工作(像銀行櫃檯、記者)未來可能會消失，讓他們感到迷茫。

3.大學課程跟不上：企業需要的技能和學校教的內容之間還有斷層。

同時，也有很多機會：

1.新技能帶來好工作：學會AI工具、程式設計、資料分析，就有機會進入高薪產業。

2.自學的機會變多：像Kaggle這樣的國際競賽、線上課程平台，讓學生可以自主探索、發展興趣。

教育該怎麼改？

我們可以像進行科學實驗一樣，把教育改革當成一場長期調整的計畫。以下是三個方向：

1.改變課程內容

從記憶走向能力訓練：加入AI基礎課程(例如Python)，結合氣候、地理等跨學科專題，讓學生在真實情境中學習創造與分析。

實例：模擬一個企業，學生用AI工具設計行銷計畫，從中學會人機合作。

2.提供實戰經驗

像職場一樣學習：與企業合作、參加開源項目(如GitHub)，讓學生在學期間就能獲得實務經驗。

參考模式：像華梵大學那樣打造「學習生態圈」，打通學用之間的牆。

3.重新定義「學得好」的標準

不只看成績：評估學生能不能完成專題、開發產品、合作解決問題，這些才是真正能用的能力。 對齊未來需求：把「領導力」、「社會影響力」等軟實力也納入評分指標。

這樣做，有什麼改變？

如果教育能這樣調整，我們預期會有這些結果：

1.學生的AI能力變強，進入高薪新興產業(如網路安全)就更有機會。

2.軟實力大提升：透過專題合作、跨領域學習，學生更有適應力與同理心。

3.學校也會轉型：不再只是教課、打分數的地方，而是培養解決問題能力、啟發好奇心的基地。

當然，也有挑戰

教育資源有限：轉型需要時間、師資與經費，這是目前台灣的痛點。

可能的解方：政府可以與科技企業合作(例如xAI的Grok平台)，讓AI教育資源更普及，也可成立終身學習基金補助學生上線上課。

讓教育成為每個孩子的羅盤

面對2030年的未知，教育不該只讓學生「考得好」，更要讓他們「活得好」、「做得好」。透過導入AI與跨領域學習、創造實戰經驗與改變評量方式，我們能幫助學生建立科技素養與創造力，真正成為未來的關鍵人才。

給政府的建議：投入AI教育基礎建設，制定「2030教育藍圖」

給學校的建議：鼓勵學生從興趣出發，自主學習新技能

給學生的建議：從現在起，開始學AI、參與實作、多方探索未來的可能性！

未來或許難以預測，但教育能讓我們找到方向，就像科學探索一樣。讓2025年的高三生，在2030年發光發熱，成為改變世界的新星！

參考文獻

Yes123求職網.（2024年6月25日）。龍年第3季景氣暨勞動市場趨勢調查。取自 https://www.yes123.com.tw/

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